Направительную форму имеет большинство глаголов, так как она передает значение косвенного объекта, направленности действия на лицо или предмет. Она обозначает для кого, ради кого, вместо кого совершается действие.

Помимо этого, направительная форма служит базой для образования других формы.

Образование направительной формы

Направительная форма образуется с помощью суффикса -i-/-e-, в зависимости от гармонии гласных, за которым следует -a, например:

• -kata резать — -katia резать для;
• -soma читать — -somea читать для.

Глаголы, оканчивающиеся на два гласных звука, восстанавливают выпавший согласный -l-, таким образом, глагольная форма оканчивается на -lia/-lea, например:

• -chuku[l]a нести — -chukulia нести для;
• -ondo[l]a устранять — -ondolea устранять для.

Арабские глаголы, оканчивающиеся на -i/-e просто присоединяют -a, например:

• -rudi возвращаться — -rudia возвращаться для;
• -samehe прощать — -samehea прощать для.

Арабские глаголы, оканчивающиеся на -u заменяют его на -ia, например:

• -jibu отвечать — -jibia отвечать для/кому.

Арабские глаголы, оканчивающиеся на -au наращивают после него -lia, например:

• -sahau забывать — -sahaulia забывать для.

Обобщение

Употребление

Глаголы в направительной форме могут управлять двумя дополнениями — прямым и косвенным. При этом, косвенный объект предшествует прямому:

Mama ameninunulia zawadi. Мама купила мне подарок.

Alinifungulia mlango. Он открыл мне дверь.

Глагол может принимать только один объектный префикс, при этом косвенного объекта. Префикс прямого объекта подразумевается. Например:

При образовании пассивной формы субъектом становится только косвенный объект, например:

Nimenunuliwa zawadi. Мне купили подарок.

Nilifunguliwa mlango. Мне открыли дверь.

Watajengewa nyumba. Им построят дом.

Значение

Стативная форма употребляется в следующих значениях:

• чтобы показать для кого, в честь кого, ради кого, у кого совершается действие, например:
  Alitulimia shamba. Он вспахал поле для нас.
  Nimekununulia mahindi. Я купил тебе кукурузу.
  Nilijipatia nyumba. Я получил (себе) дом.
  Aliniibia pesa. Он украл у меня деньги.
  Funguo zimenipotea. Мои ключи потерялись.
• в конструкции -a + инфинтив для указания на цель, например:
  sabuni ya kufulia мыло для стирки, хозяйственное мыло;
  kalamu ya kuandikia ручка для письма;
  jembe la kulimia мотыга для вспахивания.
• для указания на направление движения, например:
  

  -tembea	ходить, гулять	-tembelea	навещать, посещать	Tulitembelea mzee nyumbani.	Мы были дома у старика. Мы навестили старика.
  -kimbia	убегать	-kimbilia	бежать к	Nilikimbia simba nikakimbilia mti.	Я убежал ото льва и побежал к дереву.
  -hama	уезжать, переселяться	-hamia	переезжать в	Tulihama Tabora tukahamia Dodoma.	Мы переехали из Табора в Додому.

• Для выделения места действия, например:
  Umejifunzia wapi Kiswahili? Где ты изучил суахили?
  Umetokea wapi? Откуда ты родом.
• Направительная форма может обозначать интенсивное действие или продолжительность действия, например:

  -enda	идти, ехать	-endelea	продолжать(ся), развиваться	Waliendelea kujifunza usiku.	Они продолжили учиться ночью.
  -piga	бить	-pigilia	забивать	Anapigilia misumari.	Он забивает гвозди.
  -ingia	входить	-ingilia	вмешиваться	Mipango yako inaingilia kazi yetu.	Твой план мешает нашей работе.
  -penda	любить	-pendelea	предпочитать	Mwalimu asipendelee mwanafunzi ye yote.	Учителю не следует отдавать предпочтение какому-либо ученику.
  -acha	оставлять	-achilia	игноировать	Achilia mbali!	Забудь это!
  -potea	теряться	-potelea	полностью теряться	Potelea mbali!	Сгинь! Убирайся ко всем чертям!

В глаголе -pendelea используется двойная направительная форма, т.е. -penda + e → -pendea, -pendea + -e → -pendelea.

Обратите внимание на то, что глагольные формы -pa и -patia имеют значение давать, предоставлять, а -pewa и -pata — получать.

Список некоторых глаголов в направительной форме

Направительная форма глагола представляет определенную сложность для изучающих суахили в силу разнообразия значений. Поэтому в следующей таблице приведены некоторые глаголы в направительной форме с указанием их значения.